NEUROPSICÓLOGA – CRP 05/ 62452
Daiane Nascimento
Realizo Diagnóstico de TDAH e Autismo (Adultos). Sou neurodivergente (TEA e TDAH).Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental e Terapia de Esquema.
Atendimento online para adultos e adolescentes a partir de 16 anos.
Áreas de atuação
Terapia Cognitivo Comportamento
A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) aplicada ao TDAH é uma abordagem estruturada e prática que ajuda a pessoa a entender e modificar padrões de pensamento e comportamento que reforçam sintomas como desatenção, procrastinação e impulsividade.
No contexto do TDAH, a TCC trabalha três pilares principais: autoconsciência, autorregulação emocional e planejamento funcional, ensinando o cérebro a criar novas rotas de ação mais conscientes e eficazes no dia a dia. É uma das abordagens terapêuticas mais eficazes quando associada ao tratamento medicamentoso ou ao acompanhamento psicoterapêutico contínuo.
Terapia de Esquema
A Terapia do Esquema é uma abordagem psicológica que busca identificar e transformar padrões emocionais e comportamentais profundos, chamados de esquema, formados geralmente na infância e que continuam influenciando a vida adulta.
Aplicada ao TDAH, ela ajuda a pessoa a compreender como experiências de críticas, fracassos ou rejeições passadas moldaram crenças como “nunca vou dar conta” ou “sou incapaz”.
O foco está em desenvolver autocompaixão, senso de valor pessoal e novos modos de reagir às frustrações do dia a dia, fortalecendo a autorregulação emocional e melhorando os relacionamentos, a produtividade e a autoestima.
É uma das abordagens terapêuticas mais eficazes quando associada ao tratamento medicamentoso ou ao acompanhamento psicoterapêutico contínuo.
Dependência emocional, TAG e outros.
A dependência emocional e a TAG (transtorno de ansiedade generalizada) são condições que frequentemente caminham ao lado do TDAH, potencializando a instabilidade emocional e a sensação de esgotamento constante.
Enquanto a TAG gera preocupação excessiva e pensamentos acelerados, a dependência emocional surge como uma busca intensa por validação externam reflexo comum de anos lidando com críticas, rejeições e dificuldade em manter estabilidade interna.
O tratamento integrado, com terapia cognitivo-comportamental, terapia do esquema e acompanhamento médico, ajuda a reconstruir a autoconfiança, reduzir a ansiedade e desenvolver autonomia emocional, promovendo relações e uma rotina mais equilibradas.
Posso ajudar você!
Avaliação Neuropsicológica
A Avaliação Neuropsicológica serve, além de diagnosticar TDAH e realizar o rastreio de TEA, para que você conheça as áreas afetadas, tanto gravemente quanto levemente, e as áreas preservadas, como inteligência, aprendizado, indicadores de altas habilidades e outras.
Após o diagnóstico, você receberá recomendações sobre como e onde prosseguir com o tratamento, assim como a ordem de prioridade para tratar cada área. Você entenderá por que é importante tratar determinada área primeiro. Além disso, conhecerá seus traços de temperamento e personalidade, o que tornará sua psicoterapia ainda mais eficaz.
Quanto tempo dura a avaliação:
A sua sessão, que pode durar em média 2h, onde farei uma entrevista clínica e já alguns testes. Após a sessão são realizados cerca de 10 testes, dentro deste período você fica em contato direto comigo para dúvidas. Geralmente, em menos de 3 semanas, a avaliação é concluída com o encontro final de feedback, juntamente com as recomendações. Ou seja, inclui 1 consulta + retorno.
TAREFAS, TESTES E ESCALAS ADMINISTRADOS NA AVALIAÇÃO
➢ Entrevista para o Diagnóstico de TDAH em Adultos (DIVA)
Objetivo: Rastrear a presença de sintomas de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
➢ Escala de Avaliação de Disfunção Executiva de Barkley (BDEFS)
Objetivo: Avaliar os possíveis déficits das funções executivas, habilidades responsáveis por orientar, direcionar e gerenciar as funções cognitivas, para realizar atividades do cotidiano em adultos. As funções avaliadas nessa escala são: gerenciamento de tempo; organização e resolução de problemas;autocontrole; motivação; autorregulação de emoções.
➢ Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT)
Objetivo: Avaliar os processos de memória declarativa episódica utilizando a repetição de uma lista de palavras. Pode contribuir para o diagnóstico e diagnóstico diferencial de quadros clínicos que cursem com o comprometimento da memória declarativa episódica.
➢ Combo AOL – Teste de Atenção Online
Objetivo: Mensurar a capacidade geral da atenção, assim como avaliar a) Atenção Concentrada (AC): a capacidade de uma pessoa selecionar uma fonte de informação diante de vários estímulos distratores em um tempo predeterminado; b) Atenção Dividida (AD): a capacidade de uma pessoa para procurar dois os mais estímulos, simultaneamente, em um tempo predeterminado, e com vários distratores ao redor; c) Atenção Alternada (AA): a capacidade de uma pessoa em focar sua atenção e selecionar ora um estímulo, ora outro, por um período determinado de tempo, diante de vários estímulos.
➢ G-38 – Teste Não Verbal de Inteligência
Objetivo: É um instrumento não verbal de inteligência, que avalia o fator geral de inteligência, comum a todas as habilidades.
➢ SRS (Sociabilidade) – Instrumento de rastreio de Autismo.
Objetivo: Mensurar os sintomas associados ao Transtorno do Espectro Autista, bem como classificá-los em níveis, leves, moderados ou severos. Este teste pode ser aplicado por avaliar os pontos fortes e pontos fracos no comportamento social recíproco.
Este teste se faz de forma global e específica, já que agrupa os sintomas em subcategorias (Escalas compatíveis ao DSM-V e Subescalas de Intervenção).
Objetivo: Servir como uma ferramenta de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S). É composta por 42 itens que contemplam comportamentos referentes a indicadores de AH/S em cinco áreas: capacidade intelectual geral, habilidades acadêmicas específicas, liderança, criatividade e talento artístico.
➢ Obsessive Compulsive Inventory (OCI-R)31
Objetivo: O Inventário Obsessivo Compulsivo-Revisto (OCI-R) é uma versão reduzida do OCI. Trata-se de um questionário composto por 18 itens, com pontuação que varia entre 0 e 72, na qual avalia o grau de perturbação sentido relativamente aos sintomas obsessivo-compulsivos durante o último mês.
Este instrumento avalia a sintomatologia do TOC através de seis fatores: (a) Acumulação, (b) Verificação, (c) Ordem, (d) Neutralização, (e) Limpeza e (f) Obsessões, com três itens cada.
➢ Adult Self-Report Scale – ASRS-18
Objetivo: Desenvolvido por pesquisadores em colaboração com a Organização Mundial de Saúde para adaptar os sintomas listados no DSM-IV para o contexto da vida adulta. Trata-se, segundo vários autores, de um ponto de partida para o levantamento de alguns possíveis sintomas primários do TDAH. Corroborando com os achados descritos acima, este instrumento foi desenvolvido para adaptar os sintomas listados no DSM-V para o contexto da vida adulta. Possui 18 itens que contemplam os sintomas do critério A e B.
➢ BOLIE – Bateria Online de Inteligência Emocional- Questionário Online de Regulação Emocional
Objetivo:
Avaliar aspectos cognitivos e de personalidade relacionados à inteligência emocional.
➢ NEO-PI – Teste de personalidade
Objetivo:
Avaliar a personalidade a partir de cinco domínios da personalidade, sendo que cada um é composto por seis facetas.
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